Temeljna motorička znanja učenika u tjelesnom i zdravstvenom području

diplomski rad

• Naslov (engleski): The basic motor knowledge of students in the field of physical education
• Autor: Tina Šimek
• Mentor: Boris Neljak (mentor)
• Član povjerenstva: Pavle Mikulić (predsjednik povjerenstva)
• Član povjerenstva: Boris Neljak (član povjerenstva)
• Član povjerenstva: Mario Kasović (član povjerenstva)
• Član povjerenstva: Drena Trkulja-Petković (član povjerenstva)
• Ustanova koja je dodijelila akademski / stručni stupanj: Sveučilište u Zagrebu; Kineziološki fakultet; (Zavod za opću i primijenjenu kineziologiju); (Katedra za kineziološku metodiku i teoriju treninga); Zagreb
• Datum i država obrane: 2018-07-13, Hrvatska
• Znanstveno / umjetničko područje, polje i grana: DRUŠTVENE ZNANOSTI; Kineziologija

Sažetak

Osnovno školstvo u Republici Hrvatskoj organizirano je prema centraliziranom pristupu pri čemu je provedba programskih sadržaja jednostavnija. Nastava tjelesne i zdravstvene kulture provodi se prema ''Nastavnom planu i programu za osnovnu školu'' (2006) koji sadrži popis nastavnih tema za cijelo osnovnoškolsko obrazovanje. U propisanim nastavnim planovima i programima osnovnih škola ne postoje definirane temeljne nastavne teme koje su, s biomehaničkog stajališta, srodne s ostalim nastavnim temama koje se poučavaju. ''Nastavni plan i program za osnovnu školu'' (2006) omogućuje nastavniku rad kroz programske sadržaje, umjesto kroz ishode i kompetencije učenika. Sukladno tome, prvi cilj ovoga rada je izabrati temeljna motorička znanja koja su ključna za jednostavnije i kvalitetnije usvajanje i usavršavanje nastavnih tema tijekom osnovnoškolskoga obrazovanja čime će se, s jedne strane, učiteljima i nastavnicima, kineziolozima, tjelesne i zdravstvene kulture značajno olakšati poduka složenih i složenijih motoričkih znanja definiranih nastavnim temama, ukoliko su im učenici prethodno automatizirali temeljna motorička znanja te, s druge strane, omogućiti njihovu međusobnu suradnju. U srednjem školstvu nema propisanih programskih sadržaja što nastavnicima omogućuje veću slobodu u kreiranju izvedbenih planova i programa. Drugi cilj ovog rada je definirati temeljne ishode po razredima srednjoškolskog obrazovanja, neovisno o programu školovanja, pri čemu nastavnici sami odabiru nastavne teme kojima će učenici moći ostvariti temeljne ishode, s obzirom na materijalne uvjete rada, što će omogućiti svim učenicima jednake kompetencije na kraju školovanja.

Sažetak (engleski)

Primary education in the Republic of Croatia is organized on a centralized approach, whereby the implementation of the program content is easier. The teaching of physical education is carried out under the ''Nastavnom planu i programu za osnovnu školu'' (2006) which contains a list of teaching topics for all primary education. In the prescribed curricula of primary schools have not defined basic teaching topics, with biomechanical terms, related to other teaching topics that are taught. ''Nastavni plan i program za osnovnu školu'' (2006) allows the teacher to work through the program contents, instead of through the outcomes and competences of students. Accordingly, the first objective of this study is to choose a basic motor knowledge, which are crucial to easier and higher quality to lerning and improvement of teaching topics during primary education, which will allow, on the one hand, teachers and teachers of physical education greatly facilitate to teaching the complex and more complex motor knowledge that are defined in the teaching topics, if you are their students basic motor knowledge automate previously and, on the other hand, enable their mutual cooperation. In secondary education, no stipulated program contents, which allows teachers more freedom in creation of implementing plans and programmes. The second objective of this study was to determine the basic outcomes of secondary education, regardless of the education programs, where the teacher choose to teaching topics which students will be able to realize the basic outcomes, given the material conditions of work that allow all students equal competences at the end of schooling.

• Ključne riječi: kompetencije učenika; izvedbeni nastavni plan i program; osnovno i srednje školstvo
• Ključne riječi (engleski): competence of students; performance curriculum; primary and secondary education
• Jezik: hrvatski
• URN:NBN: urn:nbn:hr:117:441313
• Studijski program: Naziv: Kineziologija; Vrsta studija: sveučilišni; Stupanj studija: integrirani preddiplomski i diplomski; Akademski / stručni naziv: magistar / magistra kineziologije (mag.cin.)
• Vrsta resursa: Tekst
• Način izrade datoteke: Izvorno digitalna
• Prava pristupa: Otvoreni pristup
• Datum i vrijeme pohrane: 2018-09-18 08:38:33