Naslov Razlike u razini usvojenosti motoričkih znanja učenika prilikom provedbe nastave od strane različitih voditelja odgojno-obrazovnog procesa Naslov (engleski) Differences in the Level of Motor Skills Knowledge Acquisition Among Students Led by Different Educators Autor Ana Gerovac Mentor Dario Novak (mentor)Član povjerenstva Dario Novak (predsjednik povjerenstva)Član povjerenstva Petar Barbaros (član povjerenstva)Član povjerenstva Ana Žnidarec Čučković (član povjerenstva)Član povjerenstva Hrvoje Podnar (član povjerenstva)Ustanova koja je dodijelila Sveučilište u Zagrebu Datum i država obrane 2025-03-11, Hrvatska Znanstveno / umjetničko DRUŠTVENE ZNANOSTI Sažetak Primarni je cilj ovog istraživanja bio utvrditi razlike u razini usvojenosti motoričkih znanja učenika koji sudjeluju u standardnom programu Tjelesne i zdravstvene kulture (TZK) pod vodstvom magistra primarnog obrazovanja i učenika koji sudjeluju u eksperimentalnom programu „Osnovna škola kao cjelodnevna škola“ pod vodstvom magistra kineziologije. Sekundarni je cilj bio utvrditi razlike u kinantropološkim obilježjima između učenika u dva različita programa TZK-a. U istraživanju je sudjelovalo
... Više 79 ispitanika koji su bili podijeljeni u dvije skupine. Kontrolnu skupinu ispitanika (G-1) činili su učenici iz standardnog programa pod vodstvom magistra primarnog obrazovanja, a eksperimentalnu skupinu (G-2) činili su učenici iz eksperimentalnog programa pod vodstvom magistra kineziologije. Provedena su dva mjerenja, inicijalno i finalno, u razmaku od tri mjeseca u kojima se ocjenjivala usvojenost motoričkih znanja kolut naprijed, kolut natrag, trčanje iz visokog starta do 40 m, pretklon u zglobu kuka poznatiji kao hip hinge i čučanj. Iz područja kinantropoloških obilježja provedena su mjerenja visine tijela, tjelesne mase, opsega struka, skoka u dalj s mjesta i stiska šake. Rezultati su pokazali da su učenici eksperimentalne skupine (G-2) ostvarili statistički značajniji napredak u usvojenosti svih motoričkih znanja. Tijekom tromjesečnog razdoblja, učenici koji sudjeluju u standardnom programu ostvarili su statistički značajno veći napredak u varijablama stiska šake i maksimalnog primitka kisika u odnosu na učenike koji sudjeluju u eksperimentalnom programu, dok su učenici u eksperimentalnom programu ostvarili veći rezultat u varijabli skok u dalj s mjesta, ali bez statistički značajne razlike u odnosu na učenike u standardnom programu. Ovo istraživanje naglašava potrebu za sustavnom integracijom kineziologa u primarno obrazovanje kao ključan korak prema povećanju razine tjelesne aktivnosti i motoričke kompetencije učenika. Rezultati ovog istraživanja mogu poslužiti kao osnova za razmatranje uvođenja kineziologa u primarno obrazovanje. Preporučuje se provođenje longitudinalnog istraživanja koje bi detaljno istražilo učinke eksperimentalnog programa, uključujući ostale aspekte razvoja učenika. Time bi se omogućilo sveobuhvatno sagledavanje utjecaja eksperimentalnog programa ne samo na motorički razvoj i kompetencije, već i na cjelokupan razvoj učenika. Sakrij dio sažetka Sažetak (engleski) The primary aim of this study was to determine the differences in the level of motor skill acquisition between students in a standard program led by a master of primary education and students in an extended program (full-day school) program led by a master of kinesiology. The secondary aim was to identify differences in kinanthropological characteristics between students in these two distinct programs. The study involved 79 subjects divided into two groups. The control group (G-1) consisted
... Više of students in the standard program led by a master of primary education, while the experimental group (G-2) comprised students in the full-day school program led by a master of kinesiology. Two measurements were conducted, initial and final, with a three-month interval, assessing the acquisition of motor skills including forward roll, backward roll, 40-meter sprint from a standing start, squat and hip hinge. Kinanthropometric measurements included body height, body mass, waist circumference, standing long jump, and handgrip strength. Results indicated that students in the experimental group (G-2) achieved statistically significant improvements in the acquisition of all motor skills. Over the three-month period, students in the standard program demonstrated statistically significant greater progress in handgrip strength and maximal oxygen uptake compared to full-day school students. Conversely, full-day school students achieved higher results in the standing long jump, although the difference was not statistically significant compared to the control group. This research emphasizes the necessity for systematic integration of kinesiologists in primary education as a crucial step towards increasing students physical activity levels and motor competence. The findings of this study can serve as a foundation for considering the introduction of kinesiologists in primary education. It is recommended to conduct a longitudinal study to thoroughly investigate the effects of the full-day program, including other aspects of student development. This would enable a comprehensive examination of the impact of the experimental full-day school program not only on motor development and competencies but also on the overall development of students. Sakrij dio sažetka Ključne riječi
motorička znanja
kinantropološka obilježja
cjelodnevna škola
motoričke sposobnosti
funkcionalne sposobnosti
morfološke karakteristike
edukacija u primarnom obrazovanju
Tjelesna iz zdravstvena kultura (TZK)
Ključne riječi (engleski)
motor skills
kinanthropological characteristics
full-day school
motor abilities
functional abilities
morphological characteristics
primary education
Physical education (PE)
Jezik hrvatski URN:NBN urn:nbn:hr:117:688983 Studijski program Naziv: Kineziologija; smjerovi: Kineziologija u edukaciji i Atletika, Kineziologija u edukaciji i Fitnes, Kineziologija u edukaciji i Hrvanje, Kineziologija u edukaciji i Jedrenje, Kineziologija u edukaciji i Jedrenje na daski, Kineziologija u edukaciji i Judo, Kineziologija u edukaciji i Kajkaštvo, Kineziologija u edukaciji i Kineziološka rekreacija, Kineziologija u edukaciji i Kineziterapija, Kineziologija u edukaciji i Kondicijska priprema sportaša, Kineziologija u edukaciji i Košarka, Kineziologija u edukaciji i Nogomet, Kineziologija u edukaciji i Odbojka, Kineziologija u edukaciji i Osnove kineziološke transformacije, Kineziologija u edukaciji i Ples, Kineziologija u edukaciji i Plivanje, Kineziologija u edukaciji i Ritmička gimnastika, Kineziologija u edukaciji i Rukomet, Kineziologija u edukaciji i Skijanje, Kineziologija u edukaciji i Sportska gimnastika, Kineziologija u edukaciji i Sportski menadžment, Kineziologija u edukaciji i Tenis, Kineziologija u edukaciji i Veslanje Vrsta resursa Tekst Način izrade datoteke Izvorno digitalna Prava pristupa Otvoreni pristup Uvjeti korištenja Datum i vrijeme pohrane 2025-03-24 08:38:55
